11月24日，在福建省湄洲湾作业技术校园（以下简称“湄职校”）的工程实训中心和数字影音实训室，来自宁夏吴忠市同心县的学生一边专心致志地听讲，一边活跃着手操作。
这些孩子跨过山海、千里访学的“桥梁”，是“湄职同心班”。2018年，同心县作业技术校园（以下简称“同心职校”）创建，添补了当地没有中等作业教育的空白。在闽宁协作的大布景下，2018年11月，省教育厅确认湄职校与同心职校建立“1对1”结对帮扶联系。5年来，两边不断深化协作，探究千里帮扶促生长、两地同心育人才的东西部教育协作新形式。
同心职校建成之初，在专业建造、校企协作、学生实训等方面都是“一张白纸”。
而创建于1985年、现为湄洲湾作业技术学院所辖的湄职校则是福建省第一批四所国家级要点作业中专之一，当选全省第一批高水平作业院校和专业建造规划立项建造单位。
一系列结对帮扶实践连续打开。2021年，湄职校出资19万元，为同心职校建造计算机平面规划专业演示性实训基地。硬件有了，软件怎么跟上？
“两校联合建立‘湄职同心班’，同心定时遴派学生到湄职校学习（实习），探究出专业班级成建制访学和技术比赛集训两种形式。”湄职校副校长陈玉彪介绍，2022年3月，第一期“湄职同心班”开班，同心职校2020级平面规划专业班的40名学生，成建制在湄职校进行了为期4个月的专业技术练习。
为了让宁夏学生学有所成，湄职校精心遴派平面规划专业的优异主干教师给予全方位教训，厚实打牢学生专业根底，进步每一名学生的技术实操水平。
参与技术比赛是促进职校学生生长的重要方法。同心职校校长施风荣介绍，校园秉承“以赛促教、以赛促学”理念，相同依托“湄职同心班”，遴派技术比赛选手到湄职校跟岗练习，进步学生技术水平。
“比赛学生来自同心职校不同专业，咱们将他们按专业分到相应系部、班级，与湄职校参与技术比赛的学生一同练习，专门遴派优异主干教师盯梢教训、练习，帮他们赶快习惯跨校学习，稳步进步技术水平。”陈玉彪介绍。
本年10月，第五期“湄职同心班”开班，30多名同心职校学生很快感触到了前进。
“湄职校师生互动性强，同学之间学习讨论的气氛也很浓。”就读于同心职校平面规划专业的虎峰遇到了“怎么规划‘福’文明海报”的难题，“福建的同学向我介绍妈祖、非遗等文明元素，助我成功规划了海报”。
得益于“湄职同心班”，同心职校在技术比赛中的成果快速进步。在2023年宁夏回族自治区作业院校技术大赛中，以“湄职同心班”为参赛主力，该校获一等奖2个、二等奖9个、三等奖29个，创下前史最好成果。
“这个成果让校园、师生和家长都决心大增。”同心职校青年教师李若楠介绍说，“湄职同心班”学生回宁夏后还发挥“传帮带”效果，带动其他学生一同进步技术水平，作业后也广受用人单位好评。
同心职校建校时间短，教师均匀岁数只有约28岁。尤其是专业课、实训课教师，多数是新招聘的高校毕业生，教训学生的经验不足。
2022年8月，湄职校遴派教育管理主干前往同心职校，展开教育人才“组团式”帮扶作业，进一步拓展结对帮扶思路。为了更好的进步教育水平，依托“湄职同心班”，同心职校也遴派青年教师到湄职校跟岗学习，与学生同步生长。
青年教师李若楠在同心职校担任工作软件应用等课程。本年10月，她和5名搭档在第五期“湄职同心班”开班时来到湄职校，和学生一同参与实训学习，并经过“青蓝工程”师徒结对得到湄职校资深教师的精心带教，授课水平得到很大进步。
“在这里最大的收成，是懂得教育不是灌注而是启示，不能照猫画虎，要为学生打通常识层，做到举一反三。”李若楠说，11月初，她在湄职校顺利完成了一节“青蓝工程”报告课，得到许多精彩点评和精心教训。
上一年大学毕业后入职同心职校的青年教师高欢说，到湄职校以来，他一方面担任电子商务专业教师，另一方面到教务科学习训练，教育和管理能力都得到进步。
以“湄职同心班”为枢纽，湄职校的结对帮扶力度继续加码，两校屡次展开线上线下教研、线上演示沟通课等活动，加强优质教育资源共建同享，带动同心职校教师水平继续进步。2023年，同心职校建成名班主任、名师和技术大师作业室6个，14名教师获自治区优异教训教师奖，10名教师被评为吴忠市主干教师，7个教师团队（28名教师）在自治区教师技术大赛中获奖，校园也荣获自治区教育作业先进集体称谓。
“‘湄职同心班’的协作育人形式，为东西部教育协作供给一个生动事例。”同心职校校长施风荣表明，下一步将经过常态化建立“湄职同心班”，进一步深化结对帮扶协作，助力当地作业教育高质量开展。
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